批判性思维

前段时间看了古斯塔夫·勒庞的书《乌合之众：大众心理研究》，说大众的智商是如何被群体拉低的，不由得联想社会上的各种乱象背后的原因。那肉身又不可避免地会处于某个群体之中，个人该如何应对呢？ 根植内心深处的批判性思维可能是一个好办法。

什么是批判性思维

批判性思维（critical thinking）不是为了批判，而是一种以“质疑”的方式看待问题，是对事实、证据、观察结果、论据等加以分析，最终形成判断的思维方式。建立批判性思维需要有效的沟通和解决问题的能力，以及克服先天自我中心主义、民族中心主义等立场，从而得到更理性、客观的判断结果。

美国圣克拉拉大学法西奥内博士1990年出版的德尔福报告(The Delphi Report)，对批判性思维是这样描述的：

批判性思考是一种有目的而自律的判断，并对判断的基础就证据、概念、方法学、标准厘定、背景因素层面加以诠释、分析、评估、推理与解释……有理想批判性思考能力的人凡事习惯追根究底，认知务求全面周到，判断必出于理据，心胸保持开放，态度保有弹性，评价必求公正，能坦然面对主观偏见，判断必求谨慎，且必要时愿意重新思量，对争议点清楚了解，处理复杂事物有条不紊，搜集相关资料勤奋不懈，选取标准务求合理，专注于探索问题，而且在该问题该环境许可的情况下坚持寻求最精确的结果。

发展史

批判性思维最早可追溯到苏格拉底的思想和讨论方式，即苏格拉底问答法。

苏格拉底问答法：采用对话讨论和启发的教育方式，通过激励学生向对方提问，然后辩论，逐渐发现和揭露对方在回答当中的矛盾之处以及推理的缺陷，从而引发双方更为深入的一个思考。

苏格拉底问答法是逻辑推理和思辨的过程，它要求对概念的定义进行进一步的思考，对问题做出更加深入的分析，而不是简单地接受或者说去重复别人说过的话。即使对方是名人或权威，都不应该去全盘接受、盲目跟随，而是鼓励学生去独立思考，敢于提出质疑。

胡适先生曾提出“大胆的假设，小心地求证”，言简意赅地解释了批判性思维。

批判性思维，需要从小训练

在美国的幼儿园和小学，老师引导孩子们培养批判性思维能力是从教孩子学会提问开始的。这张图是不少学校都在用的5W1H模型，训练小朋友的思维能力。 批判性思维还表现在让孩子学会表达自己观点，并用事实和逻辑去支撑自己的观点。比如，在一个美国小学里，为了鼓励孩子的思辨，还把这些基本的思考模式做成引导句（prompts）海报贴在教室的墙上，让孩子随时可以看到、想到，这样也就一点点把好的思维习惯培养起来了。

按照一家美国研究机构的总结，学生批判性思维能力的发展，分为四个阶段：

⑴ 能回答问题，能说出同意或不同意，但不太能充分说出理由。在表达上，还不能书写完整的句子。
⑵ 能说出一些理由了，而且也能用完整的句子在口头上和书面上表达自己。
⑶ 不光能给出理由，而且能给出具体的例子和证据，问出有意义的问题。
⑷ 能在各种场景下进行批判性思维，并养成这样的思维习惯。

批判性思维的思维习惯

• 有探究精神，不只看表面，不轻信盲从
• 心态开放，不轻易否决和自己不同的观点
• 能独立思考，理性客观，不太受外界影响
• 言行谨慎，不盲目自信，没有足够根据不轻易下结论

台湾洪兰教授有过关于大脑系统一快思考与系统二慢思考的论述，快思考自动化运行、非常快、不费力气；慢思考需要用注意力做费力的心智活动，包括复杂的计算等等、消耗的能量多。人的能量有限，所以多喜欢使用快思考。批判性思维就是典型的耗用脑力的慢思考，有点反人性本能的意味。

未来的高度取决于思维方式

赵国的中小学各种死记硬背使学生精疲力尽、成为刷题应试的机器，培养出来的学生只会记住一些基本事实，几乎没有深度推理的能力。在AI时代，这些能力根本没办法与数据库和算力竞争。

在儒家君君臣臣、祖先崇拜的思维方式下，权威来自君与祖先，不容怀疑。这种威权统治需要的是臣服而不是独立思考，自然不可能给批判性思维任何存在的空间。批判性思维方式具有天然的反权威思想，不被独裁统治国家所欢迎。缺乏理性思维方式也是严谨的科学体系未能在中国诞生的最重要的原因。

即使到了当代中国，威权与专制仍是主流；许多普通人的思想也停留在唯上唯党的层面。新儒家也就有了发芽的土壤；为了维护自身的统治地位，当局自然会把理性的批判性思维当作政权的威胁、思想的敌人。

理性思维的缺乏，限制了人的思想，造就了顺民、愚民，降低了统治难度的同时也阻止了新理论新技术的诞生。从打开国门迄今近五十年间，经济地位大幅提升，却没有任何一项颠覆性的新理论、技术义诞生。反观在北洋到二战期间，国家战乱不断，经济实力与现在不可同日而语，却培养出了束星北、王淦昌、杨振宁、李政道、吴健雄等一众科学大家。而隔壁的日本，1949年至今科学领域获奖者已经达25人（另外有文学奖和和平奖4人），是欧美之外获奖最多的国家。这才有了后来的钱学森之问，钱学森是科学也是政治上的聪明人，自是看破不说破的。

思维方式是决定个人的贫富、国家的强弱的最重要的基础。在这个方面，已经输了数百上千年，批判性思维更不知何时能成为社会主流思维。

参考文献:

Dr. Peter A. Facione, Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction, “The Delphi Report”, 1990. 原文链接